المدير
تقويم تشخيصي: يتأكد األستاذ من خلاله من مدى تحكم المتعلم في بعض الموارد األساسية
التي تبنى عليها التعلمات المرتبطة بالمقطع.
1 -وضعية الانطلاق: تتمحور حول ثراء التراث الوطني وأهمية ترقيته والحفاظ عليه كعنصر
أساسي للهوية .
2 -الوضعيات الجزئية لتعلم الموارد )النشاطات أو األداءات(:
2-1 /وضعية تعلمية 01 : وضعية تسمح للمتعلم بالتعرف على التراث الثقافي الوطني كُم َكّون
للهوية .
* وضعية تعلم إدماج جزئي.
2-2 /وضعية تعلمية 02 :وضعية تمكن من جرد وتصنيف المحميات الوطنية بما فيها المصنفة
عالميا وتوقيعها على خريطة.
* وضعية تعلم إدماج جزئي.
2-3 /وضعية تعلمية 03: وضعية توجه إلى اقتراح خطة لحماية التراث الوطني المادي
والالمادي من االندثار.
* وضعية تعلم إدماج جزئي.
3 –وضعية تعلم الادماج الكلي: تصميم برنامج لجمعية محلية تعمل على حماية و ترقية التراث .
4 –وضعية تقويم الكفاءة: إبراز ثراء التراث الوطني وربط العالقة بينه و بين الهوية الوطنية.
5 –المعالجة البيداغوجية المحتملة: تخص الصعوبات أوالنقائص المالحظة في منتوج المتعلم
من خلال تقويم الكفاءة، مثل: تصنيف التراث …
